2016年，前总统奥巴马的女儿玛利亚在上大学前休息了一年。她的决定成为了头条新闻，但艾比·法利克，的创始人兼首席执行官全球公民年他希望在不久的将来，这样的选择是完全可以期待的。
Falik在2010年创立了“全球公民年”，将高中生送往发展中国家巴西，厄瓜多尔，印度在塞内加尔，他们与寄宿家庭一起生活，并在各种各样的地方组织当学徒，从为印度而教、鲁纳(厄瓜多尔)、地方教育部和卫生部到农业合作社和咖啡农场。大多数学生已经高中毕业，被大学录取，并推迟一年入学。她称自己的项目为“桥梁年”，帮助孩子们将旅行所能提供的丰富经验融入传统学术。
“这是一个进入大学的新途径，可以帮助孩子们自我发展，”Falik说。“同理心、创造力和创业精神:这些都是你在教室里学不到的东西，我们希望它们成为美国教育的标志。”
超过50%的学生是少数民族，80%的学生获得某种形式的经济援助，三分之一的学生获得全额奖学金。大约20%的学生来自私立学校。自成立以来，全球公民年已经接收了600名学生，并授予了同样多的奖学金，2017年参与者的人数从100人跃升至150人。
Falik将这种日益增长的兴趣归因于美国更广泛的文化转变。“人们越来越意识到，人的寿命越来越长，在他们有机会呼吸和探索、弄清楚自己是谁、做什么之前，大学已经挤在了人生的前端。”
由全球公民年提供
七年过去了，Falik已经看到了全球公民年对项目校友产生的巨大影响，比如在美国以外长大的Ami Hanna西雅图18岁那年，她在塞内加尔的一个农村度过了一年的全球公民年。她的寄宿姐妹，也是18岁，和汉娜一样，对自己的人生有着远大的抱负。但就在那一年，她嫁给了一个她从未见过的男人，当汉娜回家时，她第一次怀孕已经过半了。“汉娜亲眼目睹了妇女权利和计划生育等重大问题。”这段经历激发了汉娜对计划生育和性健康的热情，并在大学毕业后成为一名助产师。
Falik希望能有更多像汉娜这样的成功故事。她的长期愿景是将她的组织发展到像“为美国而教”或“和平队”那样的规模和影响力，同时设法帮助学生在国外学习期间获得学分。但与此同时，全球公民年最大的障碍——超出增长速度以满足日益增长的兴趣——是使桥梁年成为美国教育系统的正常和可访问的一部分。“叙事的转变必须发生，”Falik说。“我希望我们达到一个临界点，如果你不这么做，你就会觉得被忽视了。这仍然是我们面临的最大挑战。”
